Mata pelajaran : IPS
Kelas/ semester : IV / 2
Materi pokok : Sumber Daya Alam
I. Standar Kompetensi
2. mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar
2.1 mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
III. Indikator
2.1.1 Mengidentiikasi kegiatan ekonomi di bidang pertanian dan nonpertanian dengan bahasanya
sendiri
2.1.2 Menunjukkan potensi daerah di lingkungannya yang bisa dikembangkan untuk meningkatkan
Kesejahteraan masyarakat di sekitarnya
2.1.3 Memberi contoh kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam untuk pariwisata
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui metode tanya jawab siswa mampu mengidentifikasi kegiatan ekonomi di bidang pertanian dan nonpertanian dengan bahasanya sendiri
2. Melalui metode Inquiry siswa mampu Menunjukkan potensi daerah di lingkungannya yang bisa dikembangkan untuk meningkatkan
3. Melalui metode Memberi contoh kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam untuk pariwisata
V. Deskripsi Materi
Kegiatan ekonomi berkembang. Berikut ini penjelasan perkembangan kegiatan ekonomi.
1. Pada zaman dahulu, orang mencari makan dengan cara berburu dan mengumpulkan buah-buahan hutan. Mereka membuat pakaian dari kulit hewan atau kulit pohon. Untuk memenuhi kebutuhan hidup, mereka saling menukar barang. Cara ini disebut dengan barter.
2. Tahap berikutnya orang tidak hanya berburu dan mengumpulkan hasil hutan. Orang mulai berternak dan bertani. Orang mulai memelihara hewan-hewan ternak. Orang juga mulai mengolah lahan untuk ditanami.
3. Ketika zaman makin maju, kebutuhan hidup pun terus bertambah.Orang tidak hanya bekerja sebagai petani dan peternak. Orang mencari cara-cara baru untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
Sekarang ini ada bermacam-macam pekerjaan, misalnya, penjahit, pedagang, sopir, guru, dan dokter.
Kamu sudah tahu bahwa kegiatan ekonomi dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Ada tiga jenis kebutuhan.
1. Kebutuhan pokok atau kebutuhan primer.
Ada tiga jenis kebutuhan pokok, yaitu:
a. makanan (pangan),
b. pakaian (sandang), dan
c. tempat tinggal (papan).
2. Kebutuhan sekunder
Kebutuhan sekunder adalah kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok terpenuhi. Contoh kebutuhan sekunder, antara lain :
lemari, sepeda, kompor, buku, dan pena.
3. Kebutuhan tersier
Kebutuhan tersier adalah kebutuhan tambahan setelah kebutuhan primer dan sekunder terpenuhi. Kebutuhan tersier sering juga disebut kebutuhan akan barang-barang mewah. Misalnya, mobil, televisi, komputer, dan pesawat telepon.
Faktor lingkungan ikut mempengaruhi kegiatan ekonomi. Contohnya sebagai berikut.
1. Penduduk pantai banyak yang menjadi nelayan.
2. Penduduk di daerah dataran rendah banyak yang menjadi petani.
3. Penduduk di sekitar tempat pariwisata akan melakukan kegiatan ekonomi di bidang pariwisata.
4. Penduduk di daerah dataran tinggi dan pegunungan banyak yang menjadi petani sayuran dan bunga
VI. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal
a. Salam pembuka
Apersepsi : siswa bersama guru menyanyikan lagu “Nenek Moyang Seorang Pelaut”
2. Kegiatan Inti
a. Siswa bersama guru menlakukan tanya jawab mengenai SDA.
- Tahab I “mengapa SDA perlu dilestarikan ?”
b. Siswa bersama guru mengumpulkan data mengenai SDA.
- Tahab II
- P : Apakah SDA dapat dimanfaatkan untuk kegiatan ekonomi ?
- J : ya
- P : apakah SDA jika dikelola dengan baik dapat meningkatkan ekonomi lingkungan setempat ?
- J : ya
- P : Adakah SDA disekitar Lingkungan tempat tinggalmu ?
- J : ya
- P : Apakah faktor lingkungan mempengaruhi kegiatan ekonomi ?
- J : tidak
c. Siswa bersama guru menganalisa Data mengenai SDA.
- Data yang berhubungan dengan SDA ( tahab III)
1. SDA memiliki banyak manfaat, dijawab ya. Memang benar SDA memiliki banyak manfaat diantaranya digunkan untuk kengiatan Produksi, Distribusi, dan konsumsi.
2. SDA yang dikelola dengan baik dapat meningkatkan ekonomi lingkungan setempat di jawab ya. Seperti : Penduduk pantai banyak yang menjadi nelayan, Penduduk di daerah dataran rendah banyak yang menjadi petani, dll
3. SDA yang ada lingkungan sekitar banyak sekali, di jawab ya. Misal di daerah pantai ada Laut dapat dimanfaatkan menghasilkan ikan, daerah dataran rendah dapat dimanfaatkan menghasilkan hasil pertanian, dll
4. SDA mempengaruhi faktor lingkungan di jawab ya. Karena lingkungan SDA yang berada di daerah pantai hasilnya akan berbeda dengan SDA lingkungan dataran tinggi.
d. Siswa bersama guru membuat hipotesis. ( tahab IV)
“SDA perlu dijaga kelestarianya untuk kehidupan manusia.”
e. Siswa bersama guru menguji hipotesis. ( tahab V)
Hipotesanya “SDA perlu dijaga kelestarianya untuk kehidupan manusia.”
Atas dasar hasil jawaban pertanyaan dari guru, buku – buku yang dibaca, dan hasil diskusi, maka dapat dikatakan bahwa hipotesa itu benar, karena :
1. SDA dapat dimanfaatkan dimanfaatkan untuk kegiatan ekonomi
2. SDA jika dikelola dengan baik dapat meningkatkan ekonomi lingkungan setempat
3. ada SDA disekitar Lingkungan tempat tinggalmu.
4. faktor lingkungan mempengaruhi kegiatan ekonomi
f. Siswa bersama guru membuat kesimpulan ( tahab VI)
“mengapa SDA perlu dilestarikan ?”
Kesimpulan SDA perlu dilestariakn karena :
1. SDA dapat dimanfaatkan dimanfaatkan untuk kegiatan ekonomi
2. SDA jika dikelola dengan baik dapat meningkatkan ekonomi lingkungan setempat
3. ada SDA disekitar Lingkungan tempat tinggalmu.
4. faktor lingkungan mempengaruhi kegiatan ekonomi
g. siswa diminta mengerjakan evaluasi yang dibagikan oleh guru.
3. Kegiatan akhir
a. Siswa diminta belajar lagi dirumah mengenai materi Kegiatan Ekonomi Memanfaatkan SDA.
b. Salam penutup.
VII. Metode
a. Inquiry
b. Tanya jawab
VIII. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Kurikulim Tingkat satuan Pendidikan 2006 kelas IV semester 2
b. Asy’ari dkk, “Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD kelas 4; Jakarta; Erlangga.
Media
a. Gambar pengolahan SDA
b.
IX. Evaluasi
a. Jenis : Tertulis
b. Bentuk : pilihan ganda, Isian
c. Alat : terlampir
| ||||||
 | ||||||
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : IV (empat )
I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d dengan jawaban yang paling tepat !
1. Kegiatan yang dilakukan orang untuk mencari penghasilan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup disebut ... .
a. kegiatan produksi c. kegiatan distribusi
b. kegiatan ekonomi d. kegiatan konsumsi
2. Daerah yang pembangunannya berjalan baik akan memiliki kegiatan ekonomi yang ... .
a. berjalan baik c. tidak berkembang
b. terbelakang d. dikendalikan pihak swasta
3. Dalam kegiatan produksi, orang menghasilkan barang dan jasa. Berikut ini yang termasuk kegiatan produksi adalah ... .
a. membuat tahu c. berdagang sayuran
b. membeli sepatu d. mengirim hasil bumi
4. Berikut ini bukan merupakan kebutuhan pokok ... .
a. rekreasi ke Bali c. makanan
b. pakaian d. perumahan
5. Makan nasi, minum susu, dan memakai sepatu baru termasuk kegiatan ekonomi jenis ... .
a. produksi c. distribusi
b. menghasilkan d. konsumsi
II. Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Kebutuhan akan makanan, pakaian, dan tempat tinggal atau perumahan disebut kebutuhan ...
atau ... .
2. Kegiatan manusia untuk mendapatkan penghasilan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup
disebut kegiatan ... .
3. Ada 3 macam kegiatan ekonomi, yaitu ..., ..., dan ... .
4. Pak Rujito menanam kedelai. Bu Muslimah menjahit baju sekolah. Pak Nyoman membuat
ukiran Bali. Pak Rujito, Bu Muslimah, dan Pak Nyoman melakukan kegiatan ... .
5. Kegiatan menyalurkan barang-barang dari produsen kepada orang-orang yang membutuhkan
disebut ... .
